个人研训总结

1.教师研修总结

教师研修总结(一):从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。

本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。

使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。2、自我反思及案例。

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。

而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式,全面提升自我素质[由整理]1、用心参与校本及研训中心研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。

三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。

课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。

路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索,为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结(二):本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务潜力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平 我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。

另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。二、不断加强学习 只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改善自己的教育方式。

四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

、在课改中,多和同组的老师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读潜力,最后提高学生的写作水平。

五、勤思考,多动笔 每周坚持写教学心得;能够是备课心得,也能够是教学体会,能够写课堂教学方法实施体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

2.个人教研教改总结

教师个人教研教改总结

我努力提高自己的业务水平,向专家请教,向同行请教,虚心学习专业理论,提升自己的整体素养。在学习中,教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析,犹如一缕缕灿烂的阳光,让人温暖,使人感动,催人奋进。优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话,与学校教师之间相互交流、切磋,感到收获很大。同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程。

作为一名在教学一线的老师,只有不断的更新自己的知识和观念,不断提高自身素质,才能教好学生。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

一切为了学生,全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念,就需要教师和学生的积极互动,共同发展,转变学习的方式,提倡自主、合作、探究的学习方式,倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授,应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养,重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识,合作交流和创新能力。

二、立足课堂,在实践中提升自身价值

教师体现自身价值的主阵地是课堂,在课堂教学中,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”

通过学习我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.

三、反思教学工作,不断进取

在教学中不断反思自己在工作中的不足之处。时刻提醒自己要不断进取。我要努力提高自己的业务水平,向专家请教,向同行请教,虚心学习专业理论。提升自己的整体素养。

通过学习研修让我如沐春雨,使我明白了许多:教师的成长离不开学习,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开探索、研究的精神;只有通过学习培训才能不断完善自身的素养,提升自己的专业素养。

3.教师研修总结的格式

教师研修总结的格式:研修短短的日子里,我们经历了耕耘和收获,作为一名教师,我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。

在这个平台上畅所欲言,谈自己对语文教学的观点和想法,交流自己的教学经验和教学思路,老师之间的研讨以及所提供的视频,这些都开拓了我的视野,充实了我的思想,也给我提供了表达自己想法的机会,得到同仁们的指点,真的是获益匪浅!下面是我的感悟和收获。 1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励等。

六天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能,还收获了的人文精神,从专家老师认真批阅作业中,从指导老师对每一个学员的认真负责的态度中,我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神,远程研修真可谓是教师的精神家园。 2、教学是一门艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术。

教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生。 3、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题,学习了写作、评价的方法等内容以及梳理知识点的方法,反思了自己的教学,更新了教学的思想。

4、通过阅读、积累、提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。

学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。中国有句古话:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身收益无穷。”

要求学生多读书,多思考,多积累。作为教师,必须要读比学生多的书,要不断的提高自己充实自己,这样才能做到在课堂中游刃有余,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

教师必须有源头活水。 5、、用心实践。

研修学习,只是对我们的日常教学的一个指导,具体如何实施?那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素,真正做到“在学中用,在用中学”。 6、充分发挥学生的主体地位。

让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。

这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的意识,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。 在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题,也真正领略到了培训的精彩:既有理论的高屋建瓴,也有实践的切实指导;既有专家的专业引领,也有同伴的经验互助。

整个培训过程清晰流畅,引人入胜,美不胜收,让人恋恋不舍,流连忘返。研修的活动环环相扣,不看视频,就无法有针对性的交流,不交流就不能很好的完成作业。

在学习中激发了自己的兴趣,扩宽了自己的视野;在教学中激活了自己的思维,提高了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束,我要有“教到老,学到老”的精神!感谢指导老师,感谢为此次研修默默奉献的人们。

4.新员工第一天培训总作总结怎么写

1、首先要尊重领导,进入新工作必须先感谢贵公司给与我们机会。

2、详细介绍自己今天学到的知识技能。自我的技术水平的提高,过得充实和快乐等。

越具体越好,这样才能让领导知道你有没有认真的对待这次培训。 3、介绍自己的优缺点以及遇到的难题。

作为一名新员工刚进入公司,难免有点压力。用心学习工作所需要的各项专业知识,努力提高自我的业务水平。

4、感谢新同事给与的帮助。很高兴加入我们公司这个大家庭,大家总是很热心的帮助我,让我感到很温暖。

与新同事交心,感谢大家的欢迎。 5、最后给自己信心,更快的融入新的工作环境与氛围。

5.我的研修总结(如何做一位学生爱戴,家长尊重的好老师)

上传: 周兆元 更新时间:2012-5-19 16:50:59 如何做一位学生爱戴,家长尊重的好老师呢?通过研修,我做了以下总结: (1)做一个负责任的老师教师之所以为师,是要教学生做人,做事,做个品德良好的社会人,为社会输送合格人才的人。

学生的一生中只有一个15岁、16岁,一般情况下也只读一次八年级、九年级,而老师的信任,负责任,却将会影响学生的一生,同样,也将影响一个家庭的未来生活,因此,作为教师,要为学生负责,为家长负责,为社会负责。因此,要做个负责任的老师。

(2)做一个有价值的老师 做为教师,我想我们不仅仅当作一位职业,更要把它当做一种事业来做。做学生生命中的贵人,因为老师的行为和教育,将影响学生的一生。

让学生健康快乐幸福的成长。 (3)做一个学识渊博的老师 教师之所以教,是学生要向你学习,而作为教师,要不断的提高自身的知识,教育技能技巧等。

做一个各个方面全面发展的老师。 (4)做一个有准备的教师 一节课,在常人看来,只是一个四十五分钟,可是要如何上好这个四十五分钟,让学生如何把握好这个四十五分钟,如何让学生在这个四十五分钟中学习到最多的知识和解题技巧,可就没有那么容易了。

因此,在每一次上课前,不仅仅要求学生要有准备的学,老师也要做好充分的准备教。因为,这个四十五分钟对学生而言,有可能一生受益,或许,学生因为你一句话,就改变了一个人的命运。

因此,在讲课前一定要做一个有准备的人。 (5)做一个注重成长的教师 教师的经验,也直接影响着课堂的教学和学生的成长,因此,做位教师要相互学习,不仅向同时学习,同职业的老师学习,很多时候,也要向学生学习,学习学生的独特的新思想,新思维。

学生的创新也是教师应该学习的地方。教学,就是教与学的有效融合。

当然,要做一位好老师,远远不止这些,还要有耐心,更要有爱心,同时还要有童心,能跟学生拉近心灵距离的童心等等。

6.教师研修总结的格式

教师研修总结的格式:

研修短短的日子里,我们经历了耕耘和收获,作为一名教师,我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言,谈自己对语文教学的观点和想法,交流自己的教学经验和教学思路,老师之间的研讨以及所提供的视频,这些都开拓了我的视野,充实了我的思想,也给我提供了表达自己想法的机会,得到同仁们的指点,真的是获益匪浅!下面是我的感悟和收获。

1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励等。六天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能,还收获了的人文精神,从专家老师认真批阅作业中,从指导老师对每一个学员的认真负责的态度中,我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神,远程研修真可谓是教师的精神家园。

2、教学是一门艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生。

3、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题,学习了写作、评价的方法等内容以及梳理知识点的方法,反思了自己的教学,更新了教学的思想。

4、通过阅读、积累、提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。中国有句古话:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身收益无穷。” 要求学生多读书,多思考,多积累。作为教师,必须要读比学生多的书,要不断的提高自己充实自己,这样才能做到在课堂中游刃有余,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师必须有源头活水。

5、、用心实践。研修学习,只是对我们的日常教学的一个指导,具体如何实施?那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素,真正做到“在学中用,在用中学”。

6、充分发挥学生的主体地位。让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的意识,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。

在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题,也真正领略到了培训的精彩:既有理论的高屋建瓴,也有实践的切实指导;既有专家的专业引领,也有同伴的经验互助。整个培训过程清晰流畅,引人入胜,美不胜收,让人恋恋不舍,流连忘返。研修的活动环环相扣,不看视频,就无法有针对性的交流,不交流就不能很好的完成作业。

在学习中激发了自己的兴趣,扩宽了自己的视野;在教学中激活了自己的思维,提高了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束,我要有“教到老,学到老”的精神!感谢指导老师,感谢为此次研修默默奉献的人们!

7.如何提高自己的教学能力研修总结

新课程改革以来,所有学校在每个学期都开展了听课评课活动,形势上可谓轰轰烈烈!但在实际进行中,有许多教师流于形势,只是应付差事,并没有真正起到提高自己的作用。

于是,这些教师常常牢骚满腹,却不知:听课评课是提高自己的最佳途径,许多优秀教师正是通过不断地听课评课成长起来的。为了使大家能真正从听课评课中汲取更多的营养,从而乐于参与其中,我根据自己的实践经验,认为:要提高教师的听课评课效果,真正使听课评课活动成为教师提高自己的有效途径,使教师们自觉主动参与其中,身为一线教师,要做到以下几点:一、教师听课时要做到:(一)听课前作好充分准备。

教师要树立:将听课者定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者的理念。教师要在掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准,尽量了解本学科教研状态,熟悉新的教学理念和理论,了解上课教师的教学特点、听课班级学生的情况;了解教材编排体系、弄清知识的内在联系、熟知教学内容的重点、难点;在头脑中预先设计出所教内容的课堂教学初步方案、粗线条勾勒出大体的教学框架;以便在听课过程中不断对比优劣,采取“拿来主义”,取长补短。

(二)听课中要认真观察、记录,虚心学习、积极推敲。 教师要做到:听、看结合,详细记录。

听课记录是重要的教学资源,是评课的依据。教师还要集中精力,认真分析。

听课者的思维要先于教学过程,遵循教育教学规律进行多种合理预测,摸索课堂发展的趋向,为分析评价赢得时间,变被动听课为主动听课。在听课过程中,将实际教学与课前预设的方案及以往的经验(听过的优秀课)进行对照,以便寻找课堂教学中突出的亮点和存在的问题,并依据教育教学理论和课程标准给予评价,即指出优点在于体现了课标哪一方面的理念,依据了什么教学原理等;同时对存在的问题指出怎么改可能效果更好,依据是什么等等。

将这些点评纳入听课记录,为评课作准备。(三) 听课时不仅要关注教师教的活动,还要关注学生学的情况。

根据现代教学理论,教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此,听课时不仅要关注教师教的情况,还要关注学生学的情况。

1、对于教师的教,听课者应该重点关注以下几个方面:(1)课堂教学中确定了怎样的教学目标,教学目标在何时采用何种方式呈现给学生;(2)如何引导学生复习回顾,回顾哪些内容,这些内容与新授课有何关系;(3)新课如何导入,导入时引导学生参与哪些活动,设计了哪些问题;(4)创设怎样的教学情境,采取了哪些教学手段,情境的创设、教学手段的应用是否有效、恰当;(5)设计哪些问题,安排怎样的活动形式让学生进行探究,如何探究(设计活动步骤)等;(6)设计什么样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合;(7)安排哪些练习让学生动手练,使所学知识得以迁移巩固;(8)授课教师如何对学生的学习活动作出评价。(9)培养学生哪方面的技能?达到什么地步?2、对于学生学的情况,听课者应该关注:(1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;(2)在学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;(3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;(4)学生是否乐于参与到合作学习中;(5)学生是否经常积极主动地提出问题,等等。

由于教学是一种学习活动,其本质是学而不是教,而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的,因此在关注教与学双边活动时,更要关注学生的活动。二、教师评课时要做到:(一)明确评课的目的与意义1.评课的目的: 我认为:评课的目的是为了改进教学,提高教学质量。

一是对课堂教学的优劣作出鉴定。二是对课堂教学成败的原因作出评析,总结经验教训,提高教学技巧。

三是对课堂教学亮点进行交流,相互学习,相互促进。美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格曾就教育评价说过一句非常精辟的话:评价的目的不是为了证明,而是为了改进。

2.评课的意义:我认为:评课能调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平,提升教师的教育教学素养;促进教师改进教学实践,使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平,转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。(二)评课时要坚持的原则1.评课要坚持“百家争鸣”的原则。

评课者应注意克服几种不正确的心理倾向: 一要克服“老好人”思想。评课是一种教研活动,不要担心自己的观点不能被授课人接受而“得罪”人。

要充分发表自己的观点,只有在激烈的辩论中,大家才能互相学习、共同提高,教研活动才能深入开展。 二要克服从众心理。

有些评课者往往顾虑个人的想法稚拙怕贻笑于众人,就人云亦云,随声附和唯恐出错。没有让评课发挥它应有的作用。

我们为了教学,所言即使颇有争议,也是观点的不同,而没有对错之分。因此,评课要大胆提出自己独特的见解,发展求异思维敢于创新。

三要克服附和权威心理。教育随着时代的发展不断前进,教学理念不断更新,教学方法不断改进,教学模式不断创新,教学手。

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