个人研修总结数学教师

1.教师研修总结

教师研修总结(一):从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。

本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。

使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。2、自我反思及案例。

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。

而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式,全面提升自我素质[由整理]1、用心参与校本及研训中心研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。

三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。

课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。

路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索,为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结(二):本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务潜力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平 我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。

另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。二、不断加强学习 只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改善自己的教育方式。

四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

、在课改中,多和同组的老师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读潜力,最后提高学生的写作水平。

五、勤思考,多动笔 每周坚持写教学心得;能够是备课心得,也能够是教学体会,能够写课堂教学方法实施体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

2.如何做一个有素养的数学教师培训总结

首先,我觉得数学老师是极富挑战性的教师行业的职称,他对个人的综合素质要求是很高的。

①丰富知识水平。数学是一门逻辑思维要求很严格的课程,必百须要有过硬的基底,也就是知识水平,才能完成最基本的教学任务;

②超强的应变能力。数学是一门千变万化的课程,一道题可能有几种甚至十几种解决方法;同样,一条公式可应用在很多道题目上;还有一道题看上去可以去这个公式,结果做下去却发现根本行不通,等等。所以,考验度一个老师应变能力的时候就到了,因此你必须时刻提高内精神集中度,以避免被学生问的瞠目结舌。当然,这也是一个过程,有经验了,就简单了!

③富有感染力的语言能力和教学方式。对于大部分学生来说,数学课,都是极其枯燥乏味的。那么如何才能让学生进入到数学殿堂,这就和老师的语言感染力和教学容方式有很大关系了,所以富有感染力的语言能力和优良的教学方式,既能活跃课堂气氛,又能调动学生的积极性,加快他们学习的速度和效果

3.如何让小学数学课堂轻松有效研修总结

如何让小学数学课堂轻松有效研修总结经过这段时间在“同一片蓝天”工作室的学习,我更加认识到提高课堂教学效率的重要性。

如何提高数学课堂教学的有效性,让数学焕发强大的生命力?一、创设良好情境,提高课堂教学有效性 苏霍姆林斯基说过:“掌握知识和获取技能的主要动因是——良好的情境。”《数学课程标准》在“课程实施建议”中也明确提出:“让学生在生动具体的情境中学习数学。”

现代教学论认为:数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境,提供全面,清晰的有关信息,引导学生在教师创设的教学情境中,自己开动脑筋进行学习,掌握数学知识。教学中,只有创设条件,给学生提供主动参与的空间,学习效果才能得到增强。

在情境中创设悬念,提高学习的有效性。 古人云:“学起于思,思源于疑”。

学生探求知识的思维活动总是由问题开始的,又在解决问题的过程中得到发展。创设问题情境能激起学生的求知欲望,打开思维的闸门,使学生进入:“心求通而未通,口欲言而未能”的境界。

如教学“0表示没有的意义”时,我有意创设生动有趣的情境,启发学生参与,激发学生兴趣,调动学生以极高的热情投入新知的探求过程。上课开始,用课件播放五颜六色的气球正在徐徐上升的情景;然后拿来气球和学生一起玩放飞气球的游戏:每次放飞一个,每放一次问学生手里还有几个气球,把手中的最后一个也放飞了,手中没有气球了,还能用前面所学的5以内数来表示吗?怎么办?该用什么数字来表示呢?这样,通过安排儿童非常熟悉,非常喜爱的放飞气球的游戏,并在游戏过程中提出问题,从有与无的对比中,突出“一个也没有,用什么表示呢?”自然地将0表示没有的意义展现在学生面前,不仅增加了数学知识间的联系,而且使学生进一步感受到数学就在身边,同时激发学生探究新知识的欲望。

兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求;有了兴趣,学生才会去积极探索,才能创造性地运用知识,变苦为乐。

实践证明,引人入胜的教学情境,能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象,激发学生浓厚的学习兴趣,使数学课堂充满生机和活力。 二、引导学生自主探索,提高课堂的有效性 课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。

学习过程是否有效,是课堂教学是否有效的关键,而学生学习过程需要教师的巧妙引导。因此,数学课堂教学应该给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,让学生做学习的主人,教师只需在适当的时候进行引导和点拨。

例如教《数学广角:重叠问题》时,首先通过学生投票统计并提出问题:“喜欢篮球的有11人,喜欢足球的有9人,一共有多少人?”学生几乎是异口同声地回答:20人。“对吗?”教师轻轻的一句追问,立即激起了学生的思考。

原来直接用加法求总数的简单问题遭遇了新的情况,学生开始关注信息之间的关系,产生整理杂乱信息的必要。这时,放手让学生整理学号,当学生调整学号时把既喜欢篮球又喜欢足球的放在中间,老师提问:“这里有16张学号卡,究竟是几个人呢?”学生马上想到可以把重复的学号叠在一起或干脆拿掉一张,老师再次引导:“还有什么方法可以让人家一眼看出:喜欢篮球的有几人,喜欢足球的有几人,两种都喜欢的有几人?”通过讨论学生觉得可以用笔圈一圈,于是韦恩图自然生成了。

教师又巧妙地再次组织如下活动:“如果让你上来贴,你会把学号贴在图上的哪一部分?为什么?”通过这个活动,帮助学生进一步理解韦恩图,提高学生的读图能力。在这个过程中李老师做到该让学生研究时放手给学生研究,不需要的地方决不浪费时间,从容不迫的巧妙引导大大提高学习过程的有效性。

三、灵活运用现代教育技术,提高课堂教学有效性。 随着社会的不断进步,科学技术不断更新,我们的教育技术也随之现代化,多媒体课件的使用,代替了传统教育的小黑板、挂图等教学手段,使课堂教学由“静”变“动”,这是教育的进步。

应该说计算机辅助教学作为现代化的教学手段,与常规教学手段相比有其独特的优势。在公开教学的时候,有些教师为了追求一种时髦,片面追求形式上的花俏,在课堂上,每一个环节,每一个步骤都运用了多媒体课件,其实并没有发挥现代教育技术的真正作用。

在平时的教学中,我们应该根据教学内容的特点和学生的认知水平以及思维程度合理运用现代教育技术,使现代教育技术运用到恰到好处,这样才能发挥其优势和特长,才能促进学生积极思维。一年级小朋友在学生求“被减数”的“解决问题”时,应该说此类问题对一年级小朋友来说属于逆向思维的问题,学生总是定势地习惯地运用顺向思维来思考和解决,由于一年级的小朋友的口算比较简单,学生总能一下子把答案口算出来,然后把答案带入算式中进行列式计算。

例如,我设计了这样一道题:学校体育室有一些篮球,被小朋友借走8个,还剩7个,学校体育室原来有多少个?一些后进生,遇到这样的题目总是用列式为15-8=7(个)。这部分。

4.数学教师培训总结如何开头

从去年暑假开始的浦东数学教师培训已经接近尾声,回顾这次培训,我们这批站在教育教学第一线的教师在暑假和周末,牺牲了自己的休息时间,聚集在一起来参加培训。

教师的专业成长离不开专家的引领,很多经验丰富的教研员和骨干教师们是我们培训的老师,他们给我们从很多方面进行了指导,使我们接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,在新教材全面铺开的这一时期,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。每次培训都触动着每位教师的心灵,作为一线教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。

在培训过程当中,我参加的是初级班,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。广大学员们都来自于浦东新区的各所初中,有很多老师也都是教授同一个年级的。

大家有这么一个机会能一周坐在一起交流也很不容易,大家都很珍惜这个机会,在下课后都积极探讨教书育人方面的经验,使我这个教学经验尚浅的青年教师得益不少。 在培训的时候,给我留下最深印象的当然是教发院的老师们和各个学校的骨干教师们精心准备的一堂堂精彩的讲座,至今回忆起来仍历历在目。

5.个人教研教改总结

教师个人教研教改总结 我努力提高自己的业务水平,向专家请教,向同行请教,虚心学习专业理论,提升自己的整体素养.在学习中,教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析,犹如一缕缕灿烂的阳光,让人温暖,使人感动,催人奋进.优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开.帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑.通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话,与学校教师之间相互交流、切磋,感到收获很大.同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中.下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会. 一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程. 作为一名在教学一线的老师,只有不断的更新自己的知识和观念,不断提高自身素质,才能教好学生.要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见.并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法.摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂. 通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力.通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽.才能充分体现素质教育的根本目标. 一切为了学生,全面促进学生的发展是我们教师的责任.实现这些新的观念,就需要教师和学生的积极互动,共同发展,转变学习的方式,提倡自主、合作、探究的学习方式,倡导学生要富有个性学习.教师不能单纯的讲授,应重视学生的学习态度和学习习惯的养成.学习能力的培养,重视学生全面素质的提高.培养学生的数学意识,合作交流和创新能力. 二、立足课堂,在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂,在课堂教学中,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中.今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念.” 通过学习我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养.学生的学习热情高涨;师生关系融洽.才能充分体现素质教育的根本目标. 三、反思教学工作,不断进取 在教学中不断反思自己在工作中的不足之处.时刻提醒自己要不断进取.我要努力提高自己的业务水平,向专家请教,向同行请教,虚心学习专业理论.提升自己的整体素养. 通过学习研修让我如沐春雨,使我明白了许多:教师的成长离不开学习,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开探索、研究的精神;只有通过学习培训才能不断完善自身的素养,提升自己的专业素养.。

6.小学数学教师培训心得

心得: 一、更新教学观念,确立主体地位

教师必须更新观念,端正教学思想,明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体,转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”,“教”要服从于“学”,学生才能成为真正的主角、主人,教师应善于运用各种教学方法和教学艺术,让自己的“启”达到学生的“发”,让学生在知识的内在联系上,运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。

二、学会赏识别人,培养学生健全的人格

小学生心中的世界,是个真、善、美为主体的纯真世界,他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别,甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户,友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头,引导教育,防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想,明确学习的目的,关心和体贴父母,做力所能及的家务事,从劳动中获取更多的知识。

三、和学生一起探究学习

教学中要善于和学生一起探究,不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的,我还真不知道,于是我叫他查找资料,请教家里养猫的同学,我也去找,我不能留给学生一个“?”。后来他果然找到了并告诉了我,我仍装做不知,看着学生好为我师的样子,我体会到教学相长的乐趣。

四、和学生一起享受成功的喜悦

学生的成功,也就是教师的成功。在教学中,我先学生之忧而忧,为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考,会提问,我感到欣喜;学生能自己主动阅读,写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖,我为他欢呼;我学着做一个伯乐,为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力,成功的喜悦。

在新课程自由、崭新的天空下,教师和学生都面临着改变,改变学习的方式,改变思维的方式。为此,我愿意学习,汲取,探索,在学习中成长,在合作中成长,在实践中成长。

本质

.cn/xgjy/jiaoshi/jxzy/jczy/gs/gxxj/xxjy/200703/t20070312_319547.htm

7.数学教研学习心得体会

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:v铖520数学教研学习心得体会我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准的学习,并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。

数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深。一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过教研活动,我觉得这远远不够。

人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。

如提高口算能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。

也就是说,很多数学老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。

我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。

在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。三、重视在课堂教学这个环节上,首先以学生为主体。

学生才是学习的主人,教师的角色已经发生转变,转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变,主要以学生为主体,可以让学生小组合作。

自主学习,从某种意义上讲,让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种,我们要尊重学生个人,让他。

8.教师培训总结怎么写

很荣幸参加了XX年xx区中小学“名教师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。

通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:乐观对待教育事业回首这半年的教师培训,真是内容丰富,形式多样。

专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是xx教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座,真是心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。

我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。

作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果.坚持读书,丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。

书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。

作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。

作为一名教师,要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。

教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。

因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。要做创新型、研究型的教师 通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。

我经常会思考:在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,我觉得自己还有很多不足:1.教--研分离。“教师在行动研究中成长”,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。

要朝着教育特长型发展,这就要求必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。

通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。2.缺乏激情和创新。

通过此次培训,通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的 机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。

通过学习我的思想有了极大的转变,教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓:深刻独到,发人深省,作为教师,必须有渊博的学科知识,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念,新方法,运用到教学中去,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。

要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我相信,孜孜以求,坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养.这次培训即将结束,课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。

每个主讲人都是精挑细选的教坛精英,分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养,其中有很多是肺腑之言和经验之谈,使我从中认识到自己的不足之处,非常有利于自己的成长,从中我受益匪浅。反思这次培训学习,我的感受主要是以下两方面:1.更新教育观念,增强责任心 培训过后,我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。

教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。”在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的毕业生品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平。

同时我们在专业工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”,而且具备“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能拼搏,特别能奉献,特别能合作”五种优秀品质。

2.注重备课过程,关注学生体验,提高课。

9.教师自我反思与总结

作为一名新教师,我非常渴望获得一些课程培训。

因此,我很珍惜这次的远程培训机会。在培训期间,我认真地观看了所有视频,体会讲座时与专家、讲师团“面对面”的所有感受。

讲师们理论联系实际的详尽讲解,典型案例的剖析都深深地吸引了我。从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和教学设计,我深感自己在思想观念上受到了教育和启发,我的精神受到很大鼓舞。

这些都为我今后的教育教学工作中提供了理论指导和支持。为了总结经验,再接再励,也为了在今后的教育教学工作中做得更好,我现将远程教育培训情况总结如下: 一、更新教育教学观念,提高自身业务素质 通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上面对高中数学新课程。 在这次远程教育培训学习中,听了许多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念,使我对新课程标准有了更进一步的认识,并深刻地认识到:在学生学习方面,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在新课程方面,教学不再单纯是知识的传递和接受的过程,而是知识的创建与开发的过程;在课堂教学方面,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。

新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。在新教材的教学过程中,不仅教师的观念要发生变化,而且教师的角色也应该要发生变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。

自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,学会学习,培养学生健全的人格,并用人格的力量去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。新课程倡导师生关系在教学和学习上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。

在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;在情感上应在个性全面交往基础上情感联系,是师生个性魅力的生动体现,是师生相互关爱的结果。同时我们应该尽最大能力去做一个创新型的教师,有崇高的职业理想,全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学调控能力,适合学生健康成长的课堂教学管理方法,较高的课堂教学艺术。

在教学评价上,应着眼于学生,注重学生可持续发展,注重过程的评价。二、认真学习积极交流,提高课堂教学能力 听了专家的精彩讲座,与此同时,又观看了一些名师课堂,使我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适合学生实际的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。

通过听讲座与交流,我体会到,教学不但要讲究科学,还要讲究创新。尽量上好每一节课,全面提高教育教学质量。

在这一阶段里,我认真学习,不断地充实自己,结合自己的实际教学,对课堂教学有了更进一步的体会和思考。一是要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。

二是要处理好两个关系,即教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学和练习,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。三是课堂教学中要体现:学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去分析问题解决问题;教师要形成有自己特色的个性化的教学风格;教学中要有创新精神。

在这次远程培训中,我认为只有不断学习、不断更新自己的知识,活到老,学到老,才能提高自己的课堂教学水平。三、积极参加网络交流,不断提高教研水平 我个人认为这次培训学习,其实也是一次大型的网络教研活动。

网络教研促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习状态、工作状态,增强了教师参与教研的自主性。通过教师发表自己的教学设计和教师互评等交流活动,大家互相学习,互相促进,互相提高,从而实现了优秀教学资源的共享。

另外,在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引我们读贴跟进,同时也有了“受重视”感,便会自觉地产生发表的欲望,积极发表话题。而要发表话题,便会更加关注教学现象,对教学现象进行分析,进而使教师养成了观察与思考的习惯,促进进步。

通过质疑,总结教学思想、教学方法、教育教学规律,一起够成丰富多彩的网络大研讨。在充分展示自我,参与交流,质疑和反思的过程中,促进教师学习能力的提高和良好习惯的形成。

通过这次网络教研,向专家学习交流取经,专家也为我们解决了一些疑难问题和困惑,使我们的思想豁然开朗。总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学能力和教研水平。

但我深知,自己还有许多的不足之处,在今后的教育教学工作中,还要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的教学实践,使教育教学行为符合教。

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社保科个人总结

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2013德能勤绩个人总结

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小学教师个人总结2013

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部队个人总结外训

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个人度研修总结

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2016校本研修个人总结

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